“움직이지 않고, 돌아다니지 않아야 하는 엄숙한 분위기가 되서는 안되고, 아이들에게 예배는 웃고, 즐거운, 재미있는 것으로 경험되어야 합니다”
“아이들에게도 설교의 길이 보다는 설교의 내용이 더 중요합니다. 무조건 설교는 짧아야 한다는 것은 편견입니다”
“예배를 통해 아이들은 최고로 멋진 하나님, 예수님이 날 사랑하신다는 것, 이런 예배시간은 아주 특별하다는 것을 경험해야 합니다”
“예배를 통해 성령님 주시는 이상하고, 특별한 마음을 느껴야 합니다”
“아이들에게 예배를 통해 하나님이 기뻐하시는 일과 그렇지 않은 일에 대해 정확하게 알려주어야 합니다”
“아이들에게 무슨 찬양을 할지, 무엇을 할지 물어보면 안됩니다. 미리 다 준비해오셔야 합니다”
“담임교사는 아이들 중심에 앉아서 아이들에게 예배의 모범을 보여주세요”
“예배 감시자로 교사가 있는 예배에 아이들은 즐겁고, 평안하기보다는 불안하고, 눈치만 보게 됩니다”
“움직이고 싶어하는 아이들을 위해서 손유희와 율동 등을 하는 것입니다”
<강의구성>
<1강>
예배에 대한 오해와 편견들 ~5:00
기도, 설교 ~14:21
설명, 찬양인도 ~24:35
<2강>
예배를 통해 경험해야 하는 것 ~12:31
행복한 예배 어떻게 준비할까요-인도자 ~23:52
행복한 예배 어떻게 준비할까요-교사, 보조교사 ~32:01
예배를 방해하는 요인은 ~42:54
박영란 전도사
현. 충신교회 유아부, 영아부, 아기학교 30년 째 사역 중
현. 아기학교 지원센터 책임 연구원
용산교회 유치부 지도, 대현교회 유아유치부 지도
CTS TV 아기학교 방송 자문 및 <똑똑 이야기샘> 출연
장로회 신학대학 기독교교육 전공
숭실대 교육대학원 유아교육 전공
대한예수교 장로회 교육자원부 영, 유아부 교재 집필위원
<아기랑 엄마랑 하나님이랑 > 공동집필
<아가페 태교성경> 공저
아기학교 교재 다수 기획 및 집필
“움직이지 않고, 돌아다니지 않아야 하는 엄숙한 분위기가 되서는 안되고, 아이들에게 예배는 웃고, 즐거운, 재미있는 것으로 경험되어야 합니다”
“아이들에게도 설교의 길이 보다는 설교의 내용이 더 중요합니다. 무조건 설교는 짧아야 한다는 것은 편견입니다”
“예배를 통해 아이들은 최고로 멋진 하나님, 예수님이 날 사랑하신다는 것, 이런 예배시간은 아주 특별하다는 것을 경험해야 합니다”
“예배를 통해 성령님 주시는 이상하고, 특별한 마음을 느껴야 합니다”
“아이들에게 예배를 통해 하나님이 기뻐하시는 일과 그렇지 않은 일에 대해 정확하게 알려주어야 합니다”
“아이들에게 무슨 찬양을 할지, 무엇을 할지 물어보면 안됩니다. 미리 다 준비해오셔야 합니다”
“담임교사는 아이들 중심에 앉아서 아이들에게 예배의 모범을 보여주세요”
“예배 감시자로 교사가 있는 예배에 아이들은 즐겁고, 평안하기보다는 불안하고, 눈치만 보게 됩니다”
“움직이고 싶어하는 아이들을 위해서 손유희와 율동 등을 하는 것입니다”
<강의구성>
<1강>
예배에 대한 오해와 편견들 ~5:00
기도, 설교 ~14:21
설명, 찬양인도 ~24:35
<2강>
예배를 통해 경험해야 하는 것 ~12:31
행복한 예배 어떻게 준비할까요-인도자 ~23:52
행복한 예배 어떻게 준비할까요-교사, 보조교사 ~32:01
예배를 방해하는 요인은 ~42:54
박영란 전도사
현. 충신교회 유아부, 영아부, 아기학교 30년 째 사역 중
현. 아기학교 지원센터 책임 연구원
용산교회 유치부 지도, 대현교회 유아유치부 지도
CTS TV 아기학교 방송 자문 및 <똑똑 이야기샘> 출연
장로회 신학대학 기독교교육 전공
숭실대 교육대학원 유아교육 전공
대한예수교 장로회 교육자원부 영, 유아부 교재 집필위원
<아기랑 엄마랑 하나님이랑 > 공동집필
<아가페 태교성경> 공저
아기학교 교재 다수 기획 및 집필
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